匠心研课展风采

聚力提质育素养

活动伊始，课例展示环节有序开展。陈燕华老师执教六年级下册Unit1《Let's go on a school trip》，以动物特征比较为教学核心，设计层层递进的课堂环节，将5E教学模式贯穿始终。课堂开篇通过听辨匹配活动，引导学生精准提取老虎的年龄、身高、体重等关键数据，建立直观认知；随后依托判断说理、对比表达环节，让学生围绕“A+be动词+比较级+ than+B”核心句式，描述不同动物的特征差异，在语言辨析中强化运用能力，培养逻辑思维；最后以动物对比卡制作为实践载体，指导学生按照“开头-主体-结尾”的结构完成卡片创作与课堂分享，让学生在趣味实践中巩固语言知识，同时提升观察能力与合作意识，实现语言学习的实践性与趣味性有机结合。

紧接着，林泽铃老师带来四年级下册Unit 1《Class rules》Project Make signs for class rules 课例展示。本节课以“制作班级规则标识”为项目主线，通过看图预测、小组讨论、听辨匹配等多样化活动，引导学生梳理班级基本规则，理解规则对营造整洁、安全课堂环境的重要意义。课堂中，师生通过自由交谈拓展班级互助行为，以“Don’t/Please”核心句式对规则进行分类梳理；小组合作环节，学生有序完成标识设计、分类粘贴与成果展示，在动手实践中强化语言运用能力，同时培育规则意识与团队协作能力，真正实现了英语语言学习与品格教育的深度融合。

示范课结束后，全体英语教师开展集中评课研讨。老师们一致肯定了两节课例对5E教学模式的精准把握，课堂实现了知识的结构化整合，有效达成“学中做、用中学”的教学目标。研讨中，教师们围绕课堂任务分解、差异化教学实施、课堂评价优化等核心问题各抒己见、交流探讨，凝聚教学共识，为进一步提升课堂教学实效筑牢实践基础。

随后，张龙辉老师与曹晓英老师分享外出学习心得。张龙辉老师结合小学英语五年级下册Unit1《Following the rules》的培训课例，分享了培训中的亮点做法：授课教师口语标准流利，将Project板块有机融入词汇、对话、语音等各类课型，教学中巧用骨架文本、维恩图、结构化板书等教学工具，更实现了语音规则与行为规则的有机融合，为课堂设计提供了新思路。

曹晓英老师则分享了二年级下册英语Unit 1《Put on my coat》的听课感悟，该课围绕 “根据天气调整穿着”设计三课时螺旋上升的教学内容，从衣物感知到语言应用，再到拓展实践，层层递进；课堂融合听说唱练、小组合作等形式复现语言知识，将字母学习融入故事情境，并搭配新颖的课堂评价方式，教学设计高度贴合低年级学生的认知特点，极具借鉴意义。

活动最后，钟梅玉副主任对本次教研活动进行全面总结。她高度评价陈燕华老师的课堂，认为其兼具思维培养、主题意义突出的特点，5E教学环节清晰饱满，将评价维度前置并搭建清晰框架，真正实现了教学评一体化，同时建议课堂中适度弱化语法讲解，增加真实生活场景的讨论环节，让语言学习更贴近实际。针对林泽铃老师的教学设计，她提出优化建议，需进一步强化课堂内容的连贯性，丰富教学情境与成果汇报形式，让语言学习更具实践性与生活化，有效提升学生的语言表达与逻辑思维能力。

此次英语科组跨学科课例研讨活动，不仅为教师们提供了可借鉴、可操作的优质教学案例，更凝聚了科组的教学共识。通过研课、评课、交流分享，推动教师在教学实践中不断探索创新，让学生在自主探究与合作实践中实现语言能力与综合素养的协同发展。未来，凤岗镇实验小学英语科组将继续以研促教、以研提质，持续优化课堂教学模式，不断提升课堂教学实效，为学生的英语学习之路筑牢坚实基础。